SAVOIRSOCIAL guide des propres projets ou collabore aux projets des organisations partenaires.
Actualité:
Les plans d’études cadres révisés sont entrés en vigeur le 17 août !
Ainsi, les cours de formation ES peuvent commencer pour la première fois en 2021 selon les PEC révisés. Les changements les plus importants sont l’uniformisation de la procédure de qualification, la modification des conditions d’admission et l’harmonisation des PEC entre eux. Les compétences sont également formulées selon la méthode IPRE (Informer, Planifier, Réaliser, Evaluer). Le plan d’étude cadre d’éducation de l’enfance ES a changé de nom en allemand: Nouvellement, la filière s’appelle «Kindheitspädagogik HF».
Une large participation de la branche:
Les projets de plans d’études cadres ont été soumis à la branche pour consultation en 2017 et 2019. Des expert-e-s du groupe de projet ont remanié les chapitres généraux, comme par exemple «Admission» ou «Procédure de qualification». 25 expert-e-s spécialisé-e-s de l’école et de la pratique, provenant de différentes régions linguistiques de Suisse, ont développé les nouveaux profils de compétences spécifiques au cours de plusieurs workshops.
La base pour la révision du contenu étaient l’analyse et la première audition interne à la branche de l’automne 2017, au cours de laquelle toutes les organisations concernées ont pu commenter les recommandations de l’audit. Les résultats de cette audition ont été intégrés à un papier de position, qui a été approuvé par les comités directeurs de SAVOIRSOCIAL et de SPAS en printemps.
Contexte:
Les organes responsables des plans d’études cadres dans le domaine social, SAVOIRSOCIAL et SPAS, procèdent à une grande révision des quatre PEC suivants: Education sociale ES, Education de l’enfance ES, Maîtrise socioprofessionnelle ES et Animation communautaire ES.
Objectifs:
Les objectifs suivants sont poursuivis dans le cadre du projet:
Calendrier et marche à suivre:
Phase 1 (2015-2017):
Dans une première étape les objectifs étaient les suivants: clarification du besoin de révision ainsi qu’élaboration, mise en consultation et adoption d’un document de positionnement sur les profils professionnels à viser. Comme sources d’information on avait la politique professionnelle et éducative, la théorie et l’analyse des tâches. Au centre de cette étape on avait une analyse de documents ainsi que l’analyse de l’environnement et une consultation chez les prestataires de cours, les employeurs et chez les anciens diplômés.
Phase 2 (2018):
La deuxième phase était déterminée par l’adaptation concrète des quatre profils professionnels par les expert-e-s de la pratique, par l’élaboration des compétences communes et spécifiques ainsi que par l’adaptation des dispositions générales.
Phase 3 (2019-2020):
La phase suivante est celle de la finalisation des ebauches des quatre PEC; il y a également une phase d’approbation, tout d’abord dans la branche puis finalement par le SEFRI.
Durée du projet: Septembre 2016 à juillet 2020
Responsable externe de projet: Nina Denzler, Büro für Bildungsfragen, Thalwil
Responsable de projet auprès de SAVOIRSOCIAL : Fränzi Zimmerli
État: août 2021
Actuel
La plateforme de formation time2learn a été mise en ligne à temps pour le début de la formation en août 2021. Elle est déjà activement utilisée ! Curaviva (pour les personnes en situation de handicap et les personnes âgées) et kibesuisse (pour les enfants) proposent des formations en ligne en allemand et en français. De plus amples informations se trouvent ici. L’essentiel du sous-projet A (voir ci-dessous) a donc été mis en œuvre.
L’étape suivante consiste à s’attaquer au sous-projet B. Le groupe de pilotage et les responsables du projet la planifient et la discutent.
Contexte
La révision de la formation professionnelle initiale d’assistant-e socio-éducatif/-ve est terminée depuis l’été 2020. En tant qu’organisme responsable de la formation, SAVOIRSOCIAL était responsable de l’élaboration des instruments de mise en œuvre. Sur recommandation de la Commission suisse pour le développement professionnel et la qualité de la formation (CSDQ ASE), le comité directeur de SAVOIRSOCIAL a décidé de créer des instruments numériques pour la formation révisée. Pas seulement parce que les formes numériques d’apprentissage sont devenues incontournables, mais aussi parce qu’il y voit une grande chance de promouvoir la coopération entre lieux de formation. ‹numérique› signifie plus que «seulement» par voie électronique. Il s’agit plutôt d’utiliser les technologies modernes pour un apprentissage individualisé (y compris l’intelligence artificielle).
Le secrétariat général de SAVOIRSOCIAL a mené une enquête début 2020 auprès des trois lieux de formation sur les outils électroniques ou numériques utilisés. L’analyse a montré que quatre outils en particulier se prêteraient au développement d’une plate-forme de formation numérique ASE.
Objectifs du projet
Le projet vise à mettre à disposition de tous les apprenti-e-s et responsables de formation sur les trois lieux de formation une plate-forme numérique de formation et d’apprentissage. Elle doit servir à l’information, à la planification, à la mise en œuvre et à l’évaluation de la formation, en promouvant ainsi l’apprentissage et l’enseignement structuré et riche méthodologiquement, indépendamment du moment et du lieu. La plate-forme vise donc à créer des conditions égales pour tous les apprenti-e-s et contribue de manière significative à l’amélioration de la qualité de la formation.
Organisation du projet
En juin 2020, le groupe de pilotage a décidé de diviser le projet digital.SOCIAL en deux sous-projets :
Au cours de l’été 2020, l’organe responsable de la plate-forme de formation a été renforcé et l’organisation du projet a été adaptée en conséquence : Les associations des employeurs kibesuisse, INSOS Suisse et CURAVIVA Suisse sont nouvellement les organisations responsables. Les trois associations ont signé un accord-cadre dans lequel elles déclarent leur intention de soutenir et de financer le projet. SAVOIRSOCIAL est l’organisation partenaire et la contractante pour la mise en œuvre de la plate-forme de formation. Elle a coordonné son développement.
Un groupe de pilotage, composé de représentant-e-s des associations des employeurs et des OrTra cantonales/régionales, est actif dans le sous-projet B. SAVOIRSOCIAL dirige ce sous-projet.
Calendrier
En raison de la gestion souple du projet, le calendrier n’est pas fixe. À la place, voici une énumération chronologique des différentes étapes – ce qui reste à faire est indiqué en italique. Malgré un calendrier ambitieux, la plate-forme a été mise en service dans les délais. SAVOIRSOCIAL fournira des informations sur l’avancement des prochaines étapes du projet.
Responsable de projet chez SAVOIRSOCIAL : Cécile Annen et Charlotte Reinhard
État : sept. 2021
Actualité
La demande de financement déposée auprès de Movetia pour la mise sur pied d’une structure de coordination a été approuvée en septembre 2021. Le montage d’une structure de coordination au sein de SAVOIRSOCIAL précède de peu l’élaboration d’un projet pilote d’échange et mobilité ainsi que sa mise en œuvre. La structure s’occupera de l’organisation pratique des projets de mobilité pour la profession d’assistant-e socio-éducatif/-ve (ASE) et aura également fonction de point de contact pour tous renseignements en lien avec la coopération internationale en matière de formation professionnelle dans le domaine du social. Les deux projets (mise en place de la structure et élaboration d’un projet pilote de mobilité ASE) avancent en parallèle et sont interdépendants.
Contexte
Movetia a demandé à SAVOIRSOCIAL de lancer un programme d’échange pour la profession d’assistant-e socio-éducatif/-ve. Movetia est l’agence nationale en charge de la promotion des échanges et de la mobilité dans le système de formation. Elle est soutenue par la Confédération et les cantons (SEFRI, Office fédéral de la culture OFC, Office fédéral des assurances sociales OFAS, Conférence suisse des directeurs cantonaux de l’instruction publique CDIP).
Movetia gère des programmes de mobilité qui donnent aux apprenti-e-s, aux personnes nouvellement formées et/ou aux formateurs/-trices en entreprise un aperçu du travail quotidien de leur profession dans un autre pays. Les différents programmes sont gérés par leurs propres agences de gestion de projets et peuvent être structurés différemment en termes de durée de séjour, de lieu, de groupe cible, etc. Pendant l’échange, les participant-e-s vivent dans un logement (par exemple, une famille d’accueil). Soit elles/ils travaillent dans une entreprise, soit elles/ils y sont observateurs/-trices (participant-e-s). Les objectifs de l’échange sont que les participant-e-s aux programmes puissent améliorer leurs compétences sociales, (inter)culturelles et, si nécessaire, linguistiques. Cela peut, entre autres, favoriser la compréhension des différences culturelles. Par la même occasion, elles/ils acquièrent une perspective professionnelle supplémentaire (par exemple, un aperçu d’autres concepts de l’accompagnement, une contribution à leur propre travail en Suisse). Enfin et surtout, cela peut accroître l’attrait de la formation ou l’intérêt de travailler comme formateur/-trice en entreprise.
Objectifs du projet
Le projet a deux objectifs principaux :
Organisation et calendrier du projet
Le Comité de SAVOIRSOCIAL agit comme groupe de pilotage, le Secrétariat est chargé de la gestion du projet et Movetia fournit des conseils et un soutien au projet. De plus, les résultats intermédiaires seront régulièrement soumis pour discussion au sounding-board composé de professionnels du terrain.
Le projet est divisé en différentes phases :
Durée du projet : 2020-2024
Responsables du projet : Charlotte Reinhard
État: septembre 2021
Actualité
Le comité directeur de SAVOIRSOCIAL a donné son feu vert au lancement d’un projet de développement professionnel dans le domaine de l’encouragement précoce. Parallèlement à l’élaboration de l’ébauche de projet, les organisations partenaires sont contactées et le financement sera clarifié.
Contexte
Le concept d’encouragement précoce englobe toutes les activités et mesures, qui soutiennent et favorisent les processus de développement et d’éducation de la petite enfance. Il gagne progressivement en importance dans la politique sociale nationale et internationale. Le thème de l’encouragement précoce se situe à l’interface des environnements familial et préscolaire, et vise en particulier à promouvoir l’égalité des chances dans le système éducatif. Réalisée sur mandat de SAVOIRSOCIAL, une étude a identifié des lacunes dans les compétences du personnel actif dans le domaine à bas seuil (groupes de jeux, points de rencontre parents enfants, etc.).
Objectifs du projet
Le projet de développement professionnel vise à offrir une qualification de niveau tertiaire reconnue au niveau fédéral aux personnes ayant une formation de niveau secondaire II actives dans le domaine de l’encouragement précoce et de la langue. L’accent sera mis sur un examen professionnel (brevet fédéral). Cela permettra aux professionnel-le-s d’approfondir et d’élargir leurs compétences, ce qui devrait en définitive accroître la qualité dans ce domaine d’activité.
Le projet ne prend en compte que les offres à bas seuil à l’interface des domaines préscolaire et scolaire. « Bas seuil » signifiant qu’aucune qualification professionnelle formelle dans le domaine social, pédagogique ou de la santé n’est requise, l’accueil institutionnel extrafamilial pour enfants en crèches ou institution similaire ne fait donc pas partie du projet.
Dans un premier temps, un réseau d’organisations partenaires doit être mis en place. Le financement doit également être clarifié.
Organisation du projet et calendrier
SAVOIRSOCIAL contactera diverses organisations partenaires pertinentes dans ce champ professionnel. À ce jour, il n’existe pas d’organisation (nationale) gérant les offres concernées. Ensuite, l’organisation du projet sera mise en place et le calendrier sera défini.
Durée du projet : à definir
Direction du projet chez SAVOIRSOCIAL : Cécile Annen
État : septembre 2021
Actualité:
Le règlement d’examen et les directives sont disponibles en Français, Allemand et Italien. Actuellement, la dernière série d’adaptation est en cours avant la publication dans la Feuille fédérale. En même temps, l’organe responsable a été fondé : Les organisations co-responsables SAVOIRSOCIAL, OdASanté et l’Association suisse des consultations parents-enfants ont signé un accord.
Vous trouverez ci-dessous les versions actuelles (18.08.2021) des règlements d’examen et des directives:
Situation de départ :
L’élaboration d’un examen professionnel supérieur d’expert-e en consultation parents-enfants fait partie du projet «Examens fédéraux dans le domaine des soins». Celui-ci repose sur le projet «Profils de compétence soins infirmiers» et a pour objectif la création d’un total de six examens professionnels supérieurs et un examen professionnel dans le domaine des soins. SAVOIRSOCIAL participe depuis le début aux groupes spécialisés qui ont un rapport avec le domaine social et est également représentée dans le groupe de pilotage. La direction est assumée par l’OdASanté.
Objectif :
Le nouvel examen professionnel supérieur vise une qualification de degré tertiaire des professionnel-le-s en consultation parents-enfants. Le profil de la profession se base sur un accompagnement et un soutien complets des personnes de référence d’enfants de 0 à 5 ans. L’expert-e en consultation parents-enfants accompagne et soutient ces personnes dans la maîtrise de défis et soucis situationnels divers de la vie quotidienne. Il/elle renforce les compétences sanitaires, sociales, personnelles et éducatives des personnes de référence en vue de favoriser le bien-être de l’enfant. Il/elle a donc un effet de promotion de la santé et préventif. Il/elle identifie également un éventuel risque pour le bien-être de l’enfant et prend les mesures appropriées. L’expert-e en consultation parents-enfants soutient et conseille en outre d’autres professionnel-le-s du domaine de la petite enfance. La consultation parents-enfants fait partie de l’aide à l’enfance et à la jeunesse, à l’interface des domaines du social et de la santé. Le diplôme prévu est donc aussi une perspective intéressante pour les professionnels du secteur social (éducateur/-trice social-e diplômé-e ES, éducateur/-trice de l’enfance diplômé-e ES, p. ex.).
Durée du projet: 2015 à 2020
Direction du projet: OdA Santé
Responsable du projet chez SAVOIRSOCIAL: Fränzi Zimmerli
État: août 2021
Actualité:
Malheureusement, les stages hors formation restent toujours très répandus dans le domaine social. Pour la quatrième fois, SAVOIRSOCIAL a effectué un monitoring pour enregistrer ce que les apprenti-e-s assistant-e-s socio-éducatifs/-ves ont fait avant de commencer leur apprentissage. Cette année, 2553 personnes ont participé à l’enquête, dont 1177 ont effectué au moins un stage avant le début de l’apprentissage. Avec un taux de 46,1%, la situation ne s’est améliorée que de façon minime par rapport à l’année précédente (47%). Les stages mal rémunérés sont des obstacles inutiles à l’entrée dans le domaine social.
Autres rapports de monitoring:
Dans un dépliant, SAVOIRSOCIAL informe sur le thème des stages indépendants de la formation dans le domaine social. Il s’adresse en premier lieu aux jeunes intéressés par la formation et à leurs parents et attire leur attention sur un certain nombre d’aspects importants liés à l’accès à la formation professionnelle initiale d’assistant-e socio-éducatif/-ve.
Contexte et objectives
Avant le début de l’apprentissage, la plupart des assistant-e-s socio-éducatif/-ve-s ont accompli un ou plusieurs stages indépendants. Cela n’est pas prévu dans les bases légales et pas souhaité. SAVOIRSOCIAL s’est intéressée à ce thème et a convoqué une table ronde en décembre 2016. En commun avec des représentant-e-s de la Confédération, des cantons et des organisations membres on a rédigé une déclaration avec le but de démanteler les obstacles à l’entrée dans la formation professionnelle initiale. En décembre 2017 a eu lieu la deuxième table ronde sur le même thème. L’échange a montré que plusieurs mesures ont été prises et des activités mises en œuvre: certaines associations ont rédigé des papiers de position, des communiqués de presse et des fiches d’information sur le sujet. SAVOIRSOCIAL a mené une enquête sur la situation des apprenti-e-s dans les cantons.
Documents de la table ronde de 2017:
actualisé: avril 2021
Actualité:
Le projet d’analyse du champ professionnel «activation dans la vie quotidienne – thérapie d’activation» est géré stratégiquement par SAVOIRSOCIAL et OdASanté. Pour la mise en œuvre opérationnelle, un groupe de travail a été mis en place, représentant les associations suivantes: SAVOIRSOCIAL, OdASanté, CURAVIVA, SVAT (Association suisse des professionnels de l’activation) et BGS (Association Suisse des centres de formation santé). Le projet est réalisé en collaboration avec le bureau BASS.
En 2020, une analyse complète du domaine professionnel de l’activation dans la vie quotidienne – thérapie d’activation – a été réalisée. L’objectif de l’analyse est d’identifier les compétences requises aujourd’hui et celles qui seront pertinentes pour le marché du travail à l’avenir et d’en tirer des recommandations pour le développement futur de ce domaine professionnel. Dans un premier temps, les documents, la littérature et les données ont été analysés. Par la suite, une enquête en ligne avec des experts et un atelier avec un groupe de soutien ont été organisés. Les résultats sont examinés par le groupe de travail et approuvés par les comités directeurs de SAVOIRSOCIAL et d’OdASanté.
Description/Organisation du projet:
Ce projet consiste en une analyse détaillée du champ de l’activation dans la vie quotidienne/thérapie d’activation. Depuis janvier 2016, OdASanté et SAVOIRSOCIAL travaillent sur les interfaces entre le secteur sanitaire et le secteur social. Divers domaines professionnels ont été abordés, y compris la thérapie d’activation et l’activation dans la vie quotidienne. En 2018, une réunion s’est tenue à Berne avec des représentants d’OdASanté, SAVOIRSOCIAL, Curaviva et l’Association Suisse des Experts en Activation SVAT. A l’occasion de cette réunion, la situation dans le domaine de l’activation dans la vie quotidienne/thérapie d’activation a été discutée ainsi que le souci d’effectuer une analyse de terrain avant de revoir et de réviser le plan d’étude cadre du programme de formation de spécialiste en activation ES.
Lors de sa réunion en avril 2018, le Comité de SAVOIRSOCIAL a décidé de participer à une telle analyse du champ professionnel. Le Conseil d’administration d’OdASanté a décidé le 28 juin 2018 de soutenir le projet sur le principe. Curaviva est membre d’OdASanté et de SAVOIRSOCIAL, SVAT est membre d’OdASanté.
Contexte
Le domaine de l’activation dans la vie quotidienne/thérapie d’activation est très vaste. Les spécialistes de ce domaine professionnel travaillent dans différents établissements et organisations de soins, de santé hospitalière et ambulatoire.
Objectifs du projet:
Durée du projet: 2019- 2021
Gestion de projet: Riccardo Mero, OdA Santé / Büro BASS
Responsables chez SAVOIRSOCIAL: Fränzi Zimmerli et Ursula Zweifel
actualisé: septembre 2021
